Manifestaciones de los estereotipos de género en un modelo de educación sustentado en la perspectiva de género

Investigador/a: 

Dra. Olga Colón (olga.colon1@upr.edu)

unnamed_0.jpgEl “género” es entendido como una variable cul­tural arbitraria impuesta, construida en un con­texto social de relaciones de poder y de clase. La naturaleza arbitraria de sus contenidos, en térmi­nos históricos y de clase, es el producto del trabajo inconsciente y constante que llevan a cabo dife­rentes instituciones, tales como la familia y el esta­blecimiento escolar.   

El Departamento de Educación de Puerto Rico ha adoptado, como política pública,  implantar un currículo que incluya la “perspectiva de género”, como categoría de análisis. Mediante ello, se busca problematizar las diversas formas de inequidad entre los géneros.  Esfuerzos anteriores para implantar esta política pública enfrentaron resistencias y presiones de diversos sectores, que culminaron en la derogación de la Carta Circular que viabilizaba su implantación.

El objetivo de este proyecto es identificar, desde una perspectiva histórica, los esfuerzos realizados por el Departamento de Educación para eliminar las manifestaciones sexistas y promover la equidad de género en la educación. Se busca explorar y documentar las reacciones, resistencias y subjetividades que afloran en el debate y sus impactos toda vez que invisibilizan, a su vez, a sectores de la sociedad.