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 Universidad de Puerto Rico Nivel Central

Universia 

 

Programa de preparación de maestros
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Desde su fundación, la Universidad de Puerto Rico en Cayey se dedicó a la labor formativa y labor experimental en el campo de las ciencias y artes libe rales y en el de la educación. Su primer programa de bachillerato en ciencias y artes se concibió para ser suficiente y válido en sí mismo y asimismo facilitar la eficaz preparación de maestros futuros. En grado mayor que ninguna otra la vocación docente requiere la formación liberal; la capacitación de maestros constituye desde sus comienzos uno de los objetivos centrales de la Universidad de Puerto Rico. El programa de bachillerato aspira a presentar y a relacionar las disciplinas académicas principales como fases coherentes pero no aisladas de una realidad mayor: la herencia cultural de la humanidad. En lo concerniente a los futuros maestros de escuela primaria y secundaria, una visión integradora proporciona un punto de partida igual o mejor que el que brindan los programas especializados. Un maestro que ha alcanzado una perspectiva cultural general con experiencias significativas en el pensar, analizar, organizar y apreciar, consciente de las técnicas pedagógicas, estará básicamente capacitado para asumir esa enorme responsabilidad y reto que constituye la enseñanza de los niños. 

Un Programa de Cuatro Años para Cayey

La renovada Misión de la Universidad de Puerto Rico en Cayey reafirma el compromiso con formar maestros con una visión cultural amplia, integradora, dinámica e innovadora del conocimiento, del ser humano y del proceso de enseñanza aprendizaje.

Todos los programas de bachillerato en Educación de la Universidad de Puerto Rico en Cayey integran cursos de educación general, cursos de pedagogía y cursos de concentración en una disciplina académica. El programa de preparación de maestros involucra destacadamente al Departamento de Pedagogía, mediante los programas de bachillerato en educación elemental y secundaria que ofrece. La Oficina del Decanato Académico coordina la interacción del Departamento de Pedagogía con los departamentos que contribuyen a la concentración de especialidad.

Los estudiantes de otros programas que aspiran a obtener la licencia de maestro pueden asimismo tomar como electivos aquellos cursos de educación que se les exija de acuerdo a la reglamentación sobre Certificación de Maestros del Departamento de Educación de Puerto Rico.

La oferta curricular de Pedagogía consiste principalmente de los cursos de Fundamentos de la Educación, los cursos de Metodología de la Enseñanza y los cursos asociados a la Práctica Docente. Para la práctica docente, mediante acuerdo con el Departamento de Educación de Puerto Rico, se asignan los estudiantes-maestros a centros ubicados en las escuelas especialidad que supervisa. 

Los candidatos al grado de Bachillerato en Artes en Escuela Elemental pueden elegir una concentración entre las siguientes especialidades (identificadas entre paréntesis con el código del programa): Inglés (0420), Estudios Sociales (0422), Ciencias Naturales (0423), Matemáticas (0424), Español (0426) y Educación Especial 4995. 

Los candidatos al grado de Bachillerato en Artes en Educación Secundaria pueden elegir una concentración entre las siguientes especialidades: Ciencias Naturales (0401), Matemáticas (0404), Estudios Sociales (0406), Educación Física (0409), Historia (0413), Inglés (0414) y Español (0415). 

 

Para desempeñarse como maestro, el egresado deberá cumplir con los requisitos del Departamento de Educación de Puerto Rico sobre la Certificación de Maestros. La Universidad de Puerto Rico en Cayey ofrece, entre cursos de concentración y electivas libres, todas las áreas de preparación requeridas por la Certificación vigente. Por un lado, los programas y requisitos de graduación responden al perfil del maestro que nuestra comunidad académica entiende debe formar para el país. Este perfil incluye áreas de contenido en las disciplinas adicionales a las indicadas en la Certificación de Maestros. Por otro lado, corresponde al estudiante para maestro complementar la oferta de cursos de metodología requeridos por UPR-Cayey con aquellos que atienden las tareas adicionales que necesita para cumplir con la Certificación de Maestros vigente. Para solicitar la práctica docente el estudiante tendrá un promedio general y de especialidad mínimo de 2.50. 

En su filosofía y orientación, el Departamento de Pedagogía como parte del sistema educativo no encuentra su razón de ser en sí mismo, sino en las funciones que cumple con la sociedad. Su propósito fundamental es guiar la formación de la personalidad del profesional de la educación mediante el cultivo de los valores propios de una sociedad democrática y de contribuir a la formación intelectual y profesional del futuro maestro, que le permita desempeñarse con éxito en el campo de la Pedagogía. El profesional de la educación debe evidenciar una actitud responsable para actuar frente a las necesidades de una producción económica y dinámica, frente a los reajustes de las estructuras sociales y culturales, y que atienda las aspiraciones de las personas en el sentido de una afirmación individual y de una realización social. 

Son los objetivos generales del Departamento:  

  1. Desarrollar en los estudiantes una visión antropológica y concepción sociológica de la educación que les permita que su acción educadora tenga como fundamento un concepto del humano como sujeto y punto de partida. 

  2. Desarrollar en los estudiantes el concepto de la naturaleza de la Ciencia y las Artes, sus mutuas relaciones y su trascendencia social y humana, además del conocimiento del comportamiento de los actores del proceso enseñanza-aprendizaje. 

  3. Proveer en los estudiantes una actitud crítica dirigida a buscar una explicación Elemental y Secundaria atiende a la preparación de maestros mediante las actividades o prácticas internas que les son propias a este Departamento, esto es: la docencia, la investigación educativa y la extensión educativa. 

En la docencia, atiende a la preparación de maestros que: demuestren dominio del contenido en el área de su especialización. evidencien el dominio y uso de las estrategias de enseñanza en el diseño, desarrollo y evaluación del aprendizaje. se distingan por su orgullo profesional, su tacto y ética en el desempeño de sus funciones como profesional de la educación. 

En la investigación, dirige sus esfuerzos para lograr que los futuros maestros puedan utilizar las estructuras y métodos del pensamiento crítico en el análisis de las realidades circundantes con las cuales tiene que correlacionar el proceso de enseñar y aprender.  

En su orientación de servicio comunitario, guían sus esfuerzos para lograr que los futuros maestros: 

  a. reconozcan la necesidad de actualizar sus conocimientos y el mejoramiento profesional a través de una educación continuada 

  b. puedan proyectar su influencia más allá del recinto escolar exhibiendo liderazgo cultural en su comunidad y realizando proyectos comunitarios que impacten su realidad circundante o las necesidades específicas de la región con un enfoque de investigación-acción. 

 

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